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写事都是流水账，写人千人一面，写爱又假又俗，写景不优美，写物特点不突出，写艺术作品没头绪，写想象干巴巴，写童话没思路，写未来总是老一套……这么多作文难题，怎么办？别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作。书中一个个简单实用的小技法，都是孩子一听就能懂、跟着就能练的妙招。
作文九问 适合怕写作文、愁写作文的3-6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。
作文九问：跟特级教师蒋军晶学写作妙招.实战篇
人民邮电出版社
北京
图书在版编目（CIP）数据
作文九问：跟特级教师蒋军晶学写作妙招.实战篇/蒋军晶著.--北京：人民邮电出版社，2017.5
ISBN 978-7-115-45114-9
Ⅰ.①作… Ⅱ.①蒋… Ⅲ.①作文课—小学—教学参考资料 Ⅳ.①G624.243
中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第052746号
◆著 蒋军晶
责任编辑 折青霞
责任印制 周昇亮
◆人民邮电出版社出版发行 北京市丰台区成寿寺路11号
邮编 100164 电子邮件 315@ptpress.com.cn
网址 http://www.ptpress.com.cn
北京天宇星印刷厂印刷
◆开本：787×1092 1/20
印张：8.6 2017年5月第1版
字数：165千字 2017年5月北京第1次印刷
定价：39.80元
读者服务热线：(010)81055296 印装质量热线：(010)81055316
反盗版热线：(010)81055315
广告经营许可证：京东工商广字第8052号
写事都是流水账，写人千人一面，写爱又假又俗，写景不优美，写物特点不突出，写艺术作品没头绪，写想象干巴巴，写童话没思路，写未来总是老一套……这么多作文难题，怎么办？别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作。书中一个个简单实用的小技法，都是孩子一听就能懂、跟着就能练的妙招。
本书适合怕写作文、愁写作文的3～6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。
嘿，拿起笔来写吧
总有人问我：“蒋老师，为什么我的作文总是写不好？”
哦，这方面的原因太复杂了，就像有的人生下来颜值就高，有的人生来跑步就快，有的人生来节奏感就强一样，有的人语言组织能力天生高人一筹。你可能听懂这个意思了，我是在说你可能没有什么“写作天赋”，但你也不要把这个原因作为你拒绝学习写作的理由。先天的“一般”是可以通过后天的练习提升的。就说作家吧，其实很多跟“天赋”也是无缘的，他们之所以能成为作家，是因为他们没有被“写不好”的羞愧及挫折感打败，他们没有放弃，他们坚持坐在书桌前不断练习。
既然通过练习，写作的水平会有提升，那就说明写作一定有技巧。但是“技巧”这个词似乎不太走运，在很多人眼里，“技巧”意味着琐碎、空洞、僵化。我想告诉你，那些口口声声说写作没有技巧的人，往往自己经过了严格的技巧练习。请你记住：好的写作技巧跟文学并不违背；技巧是供你选择，而不是逼你使用的。
不过，这套书里的技巧毕竟有限，哪怕已经有近一百个。更多的技巧需要你自己去发现，通过阅读去发现。你想写得好，必须爱阅读。不仅要读得多，还要会阅读。很多人的阅读往往是“闪读”，追求快速，只解大意。记住，在膝盖上放桶爆米花，边往嘴里塞爆米花，边傻傻地随着故事喜怒哀乐，你在写作上是不会有进步的。
除了读得多，还要写得多。就像你要学会走路必须迈出第一步，你要学会游泳必须跳进泳池一样，你要提高写作水平就必须拿起笔来。那些作家之所以成了作家，往往是写下烂到极点的初稿，但就是不停地写。写作是一件关乎辛勤劳作、坚持、信念的事情。
好了，不多说了，祝你写作进步。
老师总是要我们把文章写得一波三折。
这个要求有没有道理呢？有一定的道理。
就是在绘画领域，也讲究S曲线，不信，你来看。
画家在画鱼的时候，几条鱼画在什么位置是有考虑的。怎么样，你是不是看到了一条“S曲线”？这也是“一波三折”。下面的几幅画，你能看出它们的“一波三折”吗？
很多画家努力画出“一波三折”，文章怎么写出“一波三折”呢？
一般情况下，我们的生活风平浪静，甚至平淡无奇，怎样才能写出“一波三折”呢？
你写的文章里，总有一些人想做一些事情。
例如一个人
想做点儿好事：
让座啊、捡垃圾啊……
想做点儿坏事：
考试偷看啊、插队啊……
想做点儿有难度的事：
去图书馆自己办一张借书证啊、去英语角检验一下自己的口语水平啊、一个人住一晚啊……
有的人写文章，会加一点波折，“想做先不做”——
不是想做好事“让座”吗？
先写他心里的抗拒。
不是想做坏事“插队”吗？
先写他心里的盘算。
不是想做有难度的事吗？
先写他心里的害怕。
例如：
小明悄悄把手伸进课桌，抽屉里的这本语文书像具有黏性一样，怎么也拿不开了。小明抬头看看周围，太好了！老师不在，这下我可以把答案尽收眼底，考个满分，好好得意一下，还可以耍耍威风，压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气，真是天助我也！
想做就做了。
小明悄悄把手伸进课桌，抽屉里的这本语文书像具有黏性一样，怎么也拿不开了。小明抬头看看周围，太好了！老师不在，这下我可以把答案尽收眼底，考个满分，好好得意一下，还可以耍耍威风，压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气，真是天助我也！
可他转念一想：老师刚刚说过要独立认真完成试卷，我这样毫不费力拿了满分，对学习有什么用处呢？这样一种没有益处和意义的满分，对自己又有什么帮助呢？虚假的满分会像一块大石头，重重地压在我的心上，让我于心不安。想到这里，语文书仿佛成了一个烫手的山芋，让小明的手一下子缩了回去。
想做先不做——想作弊，但同时把自己心里的不安和纠结写出来。
一个奶奶上了地铁，一头白发，满脸皱纹，走路颤颤巍巍的，挤进车厢里，站都站不稳。我想起来让座，可是，我看其他有座的人根本没有反应，有的看窗外的风景，有的低头玩手机，还有的索性闭目养神，个个就当没看见，凭什么就应该是我站起来让座啊。而且，我一天学习下来，真的有点累了，体育课跑1000米差点把我跑残了，一旦站起来把座位让出去，就意味着我还要在拥挤的车厢里站6站地，想想有点害怕……
想做先不做——想让座，但同时把不情愿让座的心理活动写出来。
当时我满口答应。切，不就是英语沙龙吗？怕什么，英语可是我的强项！可是，周六，我却因种种原因迟到了半个多小时。我快速冲至举办活动的九号阅览厅，欲冲进去时，我却犹豫了。本来就迟到了，进去的话不就打断别人的讨论了吗？而且，我的英语在这里可能并不是很好，进去也就是个“打酱油”的。我在门外徘徊了很久，总是无法推门而入。后来干脆和妈妈说走了算了，可妈妈死活不干。爸爸说，他和我一起进去。这时，我好像多了一份“勇气”。
想做先不做——想参加英语沙龙，但同时把不敢参加的心理活动写出来。
佳作欣赏
“速冻”蚂蚁
吴昱萱
这是一个让我兴奋不已的星期天。我早早地做完作业，到院子里看绿色调节视力。走到院子里，我发现墙角边有一群可爱的小蚂蚁排成“一”字形在搬面包渣，我呆呆地看着小蚂蚁发愣……
忽然，我脑海里浮现出前几天看过的一本书，上面写着有一位勇敢的登山队员，登山时不幸遇雪崩被埋在了雪堆里。后来又来了一批登山队员，登山时发现了这个人，并及时把他送到医院抢救。经过医生们的精心治疗，那人竟然被救活了。太神奇了！
我半信半疑，突然脑袋里冒出一个念头——做个“速冻”蚂蚁的实验。就是把蚂蚁放到冰箱里冰冻一会儿，看它还能不能活过来。我越想越兴奋，抓了一只强壮有力的小蚂蚁，快速跑回家。正当我想采取下一步措施的时候，我又犹豫了。如果小蚂蚁冰冻以后活不过来怎么办？蚂蚁虽小，也是一条生命啊；都没有人跟它商量，它是在毫不知情的情况下被动参加这次实验的，就这么不明不白地死了，对它来说确实太不公平了。（这一段就是“想做先不做”，想拿小蚂蚁做实验，但又不忍心做。）
但是，我还是无法克服好奇心。我把蚂蚁小心地放在碗里，再从冰箱里取出一块冰盖上，放入冰箱。过了几分钟，我第一次去看小蚂蚁时，它还在动。第二次去看时，小蚂蚁已经不能动了。我马上打开冰箱把小碗拿出来，用吹风机打开微风轻轻地吹着蚂蚁。过了好久，蚂蚁纹丝不动。我以为蚂蚁冻死了，很伤心，心想只能把它扔掉了。可是又不甘心，我不应该这么快就放弃努力，这是一条生命，小蚂蚁的兄弟姐妹、小蚂蚁的父母至亲，它们找不到小蚂蚁该会多伤心啊。（这一段也是“想做先不做”，想扔掉小蚂蚁，但心里又舍不得。）
我忽然感觉蚂蚁的触角好像动了一下，我再仔细看时却没动。我自言自语：“一定是我看走眼了。”正在这时，小蚂蚁的头微微动了一下，我吓了一大跳，揉了揉眼睛，睁大眼睛看，“哈哈，蚂蚁真的活了！”我兴奋地叫了起来。
小蚂蚁是动了，可能是像蛇一样“冬眠”了吧？可蚂蚁不冬眠啊，我弄不明白其中的科学道理。但我相信，只要从小努力学习、善于尝试，总有一天会解开这个谜的，将来还会懂得更多的科学道理。
我们肯定会遇到这样的作文题目，写“学会了 什么”。
有人写学会了溜冰，有人写学会了骑自行车，有人写学会了煎鸡蛋，有人写学会了……
可是，学得太快，学得太顺利，文章也就没意思了，就没有波折了。本来嘛，一学就会，简简单单，也不值得写啊。
不会写作的人，很容易在文章里写“我终于学会了骑自行车”，一个“终于”把文章的精彩、曲折全都写没了。
针对这种情况，这里支一招——“想会先不会”。
“不会”的时候，要写，而且要展开写、详细写。
比方说，想学钓鱼，先写“不会”：
1. 鱼饵换成蚯蚓，周围撒米，鱼没上钩
2. 换地方，耐心等待，鱼没上钩
3. 调整浮漂，鱼还是没上钩
这样写下来，文章不就有波折了吗？
比方说，学骑自行车，先写“不会”：
第一次：爸爸扶着，摔了
第二次：坐在后座上，自己踮着脚骑，倒了
第三次：晃晃悠悠骑，摔了
这样写下来，文章不就有波折了吗？
比方说，学煎蛋，先写“不会”：
第一次，太紧张，没放油
第二次，鸡蛋焦了
第三次，蛋黄破了
这样写下来，文章不就有波折了吗？
佳作欣赏
我意外地发现了“密码”
陈龙泽
为了不让我玩电脑，妈妈绞尽脑汁。她打了个电话，问了电脑公司怎样设置密码，自己按步骤设置了密码。
我不甘心，这个电脑就让我妈妈这个先行者抢去了？这可不行，我可是被评过“修电脑大王”的。我想呀想，想出了第一个计划，就是“问”。心动不如行动，我一个转身飞速地跑上了楼，打开妈妈的房门问：“你电脑的密码是多少啊？”果不其然，她说：“不告诉你！”我心里是那个不服呀，还是古话说得好：“先行者成功，后行者遭殃”啊。我真是不死心，“告诉我嘛！”我边撒娇边问道。“不可能，没门儿！”“哎呀，告诉我嘛！”我坚决不放弃。“别烦了！”妈妈说完这句话就再没有说什么了。（“想会先不会”，第一招“问”以失败而告终。）
我死不认输，用了第二种方法“看”。有一次，妈妈要上QQ，我好像是知道这事似的，在旁边趁机伺候；一看她就要输密码了，我蹲下身子，走得悄无声息。突然，我猛地站起来，一看，她已经输完了密码，就心想：“也太快了吧！”第二次，我再也不伺候了，正大光明地站在妈妈旁边看。妈妈自然也不会给我看，只见她抬起一只手，放在键盘上，另一只手也抬起来，盖住放在键盘上的手，在暗处打字。没想到她有这种“阴招”！第三次，我又改变了“战术”，在远处观望。她开始输密码了，她输密码的速度我简直不能用文字来形容，太快了。我看得眼花缭乱。最终失败了。（“想会先不会”，第二招“看”还是以失败而告终。）
我又想了一个办法，就是“借”。我借着做作业的名义，打开电脑，想：“密码应该是在控制面板吧！”我打开一看，偶然发现了“用户账户”这个选项，点开一看，又无意中发现一个创建新账户的选项。真是老天有眼呀！我就顺着提示创建了一个新账户，重新设置了密码。成功！（第三招“借”终于成功了。）
很多文章写得短，写得不够曲折，就是因为不会“卖关子”。
有时候，一个普普通通的情节，卖3次关子，文章就立刻生动有趣起来。
原文
这堂作文课，蒋老师竟然拿来一篮鸡蛋。
作文课为什么要拿鸡蛋呢？原来蒋老师让我们做一个“摔不破的鸡蛋”的实验。他让我们把鸡蛋从5楼扔下去，但是鸡蛋不能破。你可以借助材料，谁材料用得越少，谁就是第一名。
修改文
这堂作文课，蒋老师竟然拿来一篮鸡蛋。
难道这堂课是写观察作文，让我们写鸡蛋的外形？这难度比达·芬奇画鸡蛋还大啊。
第1次卖关子
难道让我们在课堂上吃鸡蛋，然后写出鸡蛋的味道？那这堂课对于吃货们来说真是赚到了。
第2次卖关子
难道这是生鸡蛋，让我们把鸡蛋带回家，然后人工孵化，观察生命孕育的过程，然后把整个过程写下来？
第3次卖关子
所以，关子卖3次，文章里经常会出现——
佳作欣赏
神秘的袋子
倪一菲
“叮铃铃”，随着上课铃声响起，王老师兴冲冲地走进教室。一刹那，四十多双眼睛齐刷刷地投向了王老师。
王老师为什么能像磁铁一样吸引我们的目光呢？哈哈，真正引人注目的是王老师手里提着的一个白色袋子。袋子里装的是什么东西？（第1次卖关子。）
我好奇地打量着那个白色袋子：袋子不大，里面的东西投射出了模糊、淡淡的阴影。到底是什么呀？我把疑问的目光投向了王老师。可是，王老师露出了一个神秘的微笑，不紧不慢地将袋子往讲台上一搁，说：“现在，同学们猜一猜，这袋子里装的是什么东西，并要说出猜的理由。”啊，还要猜呀？王老师在卖什么关子呀！我心里嘀咕着。可同学们已经叽叽喳喳地讨论开了。
“我觉得是月饼，因为中秋到了。”
“我猜是昆虫，因为昨天王老师让我们写观察昆虫的作文。”
“我想应该是很轻的东西，因为王老师拿着跟没拿似的。”
……
（第2次卖关子。）
面对同学们的猜测，王老师依旧神秘地一笑，否认了这些猜测。许多人都气馁了，可这时王老师却揭开了一个小角：“是两个字的！”一瞬间，大家的“斗志”再次被点燃：“蛋糕！”“面包！”“饼干！”……大家一通瞎嚷。但最后还是都被王老师笑眯眯地否认了。唉，都不对，能猜的都猜了，怎么都不对啊？（第3次卖关子。）
我着急地看着袋子，恨不得长出一双透视眼，透过袋子好好看看那东西的真面目。见我们都猜不对，王老师决定公布答案。我们激动极了，两眼直勾勾地盯着王老师的手和袋子。随着物体一点点地脱离袋子，我的眼睛也越睁越大，连眨也不敢眨，生怕错过见证奇迹的一刻。”啊，原来是热狗呀！“我们恍然大悟，但也有些失望，热狗在超市多得是！好像看透了我们的心思，王老师说：“这可不是一般的热狗哦，是我亲手做的，绝对绿色无污染。不过，现在我要把它奖给我们班进步最大的同学，大家猜一猜，她是谁？”“不会吧，又要猜！”不过，这次王老师没卖关子，只见她笑着说：“她就是韩青原。”热狗有了新主人，韩青原宝贝似的把它放入抽屉……
我们开始上课了，但我依然想着刚才的事……
有些事情本身挺简单的，三言两语就能说清楚。
比如小陈第一次当主持人，无非就是准备、上台、成功。主持一帆风顺，没有什么特别的事发生。
比如爸爸妈妈出差了，你一个人在家住了一夜；一夜风平浪静，也没发生什么事。
这样的文章怎样写出波折呢？一个方法就是放大“心里的波折”。
以小陈第一次当主持人为例——
准备——
兴奋：这是“我”第一次当主持人，我开始设想站在镁光灯下的感觉，设想“万众瞩目”迎接鲜花与掌声的感觉。
害怕：害怕自己忘词，害怕下面的观众笑话自己走路的姿态。总之怕出丑，有点想打退堂鼓。
信心：因为妈妈帮我写台词，跟我一起练习。化妆之后，别人都说我有主持人的范儿。
上台——
紧张：一上台，看到下面黑压压的一片人，腿肚子打哆嗦。
慌张：说错了串联词，腿发软，幸亏下面的人没有察觉。
镇定：妈妈和老师到后台来安慰我、鼓励我，努力调节。
成功——
信心：越讲越好，不紧张了。
喜悦：晚会结束后，大家都说我主持得好。
佳作欣赏
唐诗和面包
李梓豪
星期一，我独自一人坐在公交车上。
在我对面坐着的是一位阿姨和她的宝宝。小男孩手中拿着一块面包，一边吃一边听着母亲读古诗。母亲念道：“锄禾日当午……”每当母亲念完，小男孩就会用稚气的语气读道：“锄禾日当午……”看到小男孩那么小就读古诗，旁边的乘客都投来赞赏的目光。
小男孩大概是吃饱了，一直拿着面包不咬。母亲见面包粉都掉到了他的裤子上，便把他的面包扔到了垃圾桶中。接着她又给小男孩读古诗，小男孩嘟着嘴，结结巴巴地背着：“锄禾……日当午，汗……滴……禾下土……”看来他是想不起来了，小脸儿红得跟熟苹果似的，可怜巴巴地望着母亲。母亲用指责的口气说道：“‘汗滴禾下土’的意思就是告诉我们粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，连汗水都滴出来了，懂了没？”小男孩懂事地点了点头，于是又接着背：“谁知盘中餐，粒粒……”正要“大功告成”之际，又卡壳了。这下，母亲发火了，冲着小男孩骂：“怎么老记不住？我不是都把意思告诉你了吗？”小男孩豆子大的眼泪下雨般落了下来。车上一阵骚动，大家都向阿姨投来异样的目光。
也许是这位阿姨感到气氛不对，无意之间瞥见垃圾桶中的面包，顿时羞得满脸通红。除了小男孩偶尔的抽泣声、阿姨的安慰声、垃圾桶的碰撞声之外，车厢里安静极了。
有一句话叫“己所不欲，勿施于人”，连你自己都做不好的事情，怎么能让别人做呢？更何况那只是一个三四岁的小孩。
蒋老师有话说
这篇文章所写的事情并不复杂，但是“一波三折“的味道还是写出来了。文章里那个阿姨的心情是非常“波折”的：高兴——着急——发火——羞愧，先是为孩子能背古诗赢得大家的赞赏而高兴，接着为孩子背得结结巴巴而感到着急，然后为孩子老是卡壳而生气，最后意识到自己言行不一致而感到羞愧。
